Lectura comprensiva

MATEMÁTICAS

SEMANA 1

ACTIVIDADES

1.- Observación del video

https://www.youtube.com/wat        

. Copiar la teoría

. Actividad: El estudiante deberá realizar un dibujo que contenga los diferentes tipos de líneas

2.  Observación del video adición con reagruphttps://www.youtube.com/watch?v=F-zLAhhd7El padre de familia debe realizar la respectiva aclaración de las dudas y aclarar realizando dos o tres ejemplos con el estudiante.

. Realizar un taller (anexo 1)

. Tarea: Realizar 5 adiciones de tres sumandos con números de dos cifras y 5 adiciones con tres sumandos con números de tres cifras reagrupando

SEMANA 2

ACTIVIDADES

1. Observación del video resta con llevadas.

https://www.youtube.com/watch?v=_ZfYOQsLIAY

. El padre de familia debe realizar la respectiva aclaración de las dudas y aclarar realizando dos o tres ejemplos con el estudiante.

. Realizar un taller (anexo 2)

. Tarea: Terminar la actividad y repasar realizando otros ejercicios

SEMANA 3 (NO APLICA 201 ni 203)

ACTIVIDADES

1. Observación del video

https://www.youtube.com/watch?v=K9wTNww6f4M

. El padre o acudiente realizará dos ejemplos realizando seriaciones de 2 en 2, de 3 en 3, haciendo que el niño participe.

. Realizar el taller (Anexo 3).

2.Del siguiente link descargar e imprimir el taller y realizarlo.
https://descargamatematicas.com/wp-content/uploads/2017/05/05-N%C3%9AMEROS-NATURALES-HASTA-999-TERCERO-DE-PRIMARIA.pdf. Previamente se le pedirá a los padres que el taller debe estar impreso para esta clase. 

201: estudiar para la prueba saber(suma, anterior-posterior,lectura y escritura de números,conjuntos) 

J



Utilice para resolver la evaluación la siguiente hoja de respuestas.  

Cópiela en el cuaderno y desarrolle la evaluación rellenando el óvalos correspondiente a la respuesta correcta. 

Esto se debe hacer para cada evaluación en su cuaderno respectivo.(201 y 203)

SEMANA 4 Abril 13 al 17

ACTIVIDADES


1.  Los niños marcaran y decorara en su cuaderno el segundo periodo.
             
2. Temas del segundo periodo copiar en el cuaderno

                 TEMÁTICAS SEGUNDO PERIODO

- valor posicional números de cuatro cifras
- Lectura y escritura de números de cuatro cifras
- Relaciones de orden números de cuatro cifras
- operaciones suma resta agrupando y desagrupando 


- Pares e impares
- Problemas de suma y resta
- Medidas
                 FIRMA:__________________________


 3.Repaso del valor posicional de números de tres cifras.(SOLO 203)


Ubicar los siguentes números segun su valor posiiconal
845 - 784 - 987 - 383 - 830 - 927 - 298 - 980 - 736 - 265





SEMANA 5 Abril 20 al 24

 ACTIVIDADES

https://www.youtube.com/watch?v=hLUWasKOJwQ

1. Realizar los números del 1000 al 1100 de uno en uno

2.Valor posicional  organizar según el valor posicional de los siguientes  números diferentes en  ábacos (UM C D U) 

1.231-      1.326-     2.345-    3.543-  4.70-

5.235-        6.121

   

3. Escribir el nombre de los números

 845 - 784 - 987 - 383 - 1034- 927 - 298 - 1100- 736 - 1096


SEMANA 6 Abril 27 al 30

1.  Números del 1100 al 1200 de uno en uno

Colocar en rojo los que terminen en 0 y en 9
1.100-  1.101-  1.102-  1.103-  1.104-  1.105-  1.106-  1.107...


2.  Sumas de números de 3 cifras con 3 sumandos realizar y organizar las cinco sumas propuestas.

OBSERVA EL VIDEO   https://www.youtube.com/watch?v=Eff9Vt8M8AM

3 + 836 + 458     /   475 + 383  +  78    /   475 + 937 + 6    / 45+ 754  + 32+ 9  / 75 + 458 + 4+ 392 /

Ejemplo  374 + 3 + 567 + 45

  374

      3

  567

+  45

  989

 SEMANA 7  Mayo  al 8

OBSERVA LOS VÍDEOS Y RESUELVE LAS RESTAS PRESTANDO.
https://www.youtube.com/watch?v=ljRRcCD9xBc
https://www.youtube.com/watch?v=vaaJVCGQ1cY



1. Realizar las restas prestando propuestas en el blog

 468 - 359  / 974  - 492  /  2.752-1.670  /  4.567 - 2.648  /  4.973 - 2.958/

Ejemplo

6546 - 4729

Organizar el mayor arriba y el menor abajo.

  6.546   

 -4.729  

  1.817

2. Organizar los números de mayor a menor y de menor a mayor


  





































 semana 8 (11 al 15 de mayo)

1. Realice los Números del 1300 al 1500. De 5 en 5

Colocar en rojo los que terminen en 0

1.300-1.305-1.310-1.315-1.320-1.325-1.330-1.335-1.340-1.245........


2. Dicte al niño los números propuestos y luego que escriba el nombre en letras.

Ejemplo 
 456    Cuatrocientos cincuenta y seis 

 467 cuatrocientos sesenta y siete
 567
 902
1.110
1.257
1.298
1.100
1300
1.400

SEMANA 9

1

Antes y después

realice la siguiente actividad

2.

Ejercicios de lógica 

Determine que números completan las siguientes operaciones.

SEMANA 10

RESUELVE LA GUÍA: puedes imprimirla o pasarla a tu cuaderno.

SEMANA 11  Juni 1-5

Actividad 1

NÚMEROS PARES E IMPARES

Colorea de rojo los números pares y de azul los números impares (puedes usar un solo cuadro) 

(SI APLICA PARA 201)

Números pares:

Terminan en 0, 2, 4, 6, 8

Números impares:

Terminan en 1, 3, 5, 7, 9

Problemas de resta (NO APLICA 201)

Claudia tiene 1.560 balones y su prima le regala 2.130 más. ¿Cuántos balones tendrá Claudia?

En un lago hay 5.877 patos hembra y 2.899 patos macho. ¿Cuántos patos hay en total?

Doña Carmen vendió 8.654 huevos rojos y 2.655 huevos blancos. ¿Cuántos huevos vendió en total?

Resuelva los siguientes problemas de resta teniendo en cuenta los datos presentados en la tabla.

(SI APLICA  201)

Actividad 2(si aplica 201)

Copia en tu cuaderno o imprime y pega la teoría, luego desarrolla

la actividad de medidas que se encuentra debajo del recuadro de 

milímetro.

Resolver las siguientes preguntas.(no  aplica 201)

 David mide 1 metro y 38 centímetros de estatura. ¿Cuántos centímetros mide David?

·         La altura de la puerta es de 1 metro y 85 centímetros. ¿Cuántos centímetros de altura mide la puerta?

.   ·         Dina compra un rollo de 275 metros de tela, de los cuales utiliza 168 metros. ¿Cuántos metros de tela le quedan?    

   

    SEMANA 12
    Imprime si tienes la posibilidad o pásala a tu  cuaderno y resuelve la siguiente   evaluación: 

SEMANA 13

Actividad 1

Marca en una hoja 3 PERIODO, decora con tus

plumones.

Actividad 2 

Copia en tu cuaderno las temáticas y firma de acudiente. 

                       TEMÁTICAS TERCER PERIODO

PENSAMIENTO NUMÉRICO:

1. Iniciación a la multiplicación:(adición de sumados iguales)

2. La multiplicación: concepto

3. Las tablas de multiplicar

4. Multiplicación por una cifra

5. Problemas matemáticos con operaciones básicas

FIGURAS

6. Características de figuras y sólidos geométricos.

7. Construcción de sólidos geométricos.

                  FIRMA DE ACUDIENTE_____________

SEMANA 14(del 21 al 24 de Julio)

Observa muy atentamente la explicación del vídeo

(Copia en el cuaderno el concepto de multiplicación)

 Inicios de La multiplicación

La multiplicación es una suma abreviada, es sumar de forma resumida un mismo numero varias veces.
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18  es mas corto escribir  2 x el numero de veces que se repite el número dos es decir  2 x 9 = 18  porque el 2 se repite 9 veces por eso ponemos 2 x 9 = 18

2+2+2+2 = 8 es mas corto escribir  2 x el numero de veces que se repite el número 2
es decir  2 x 4 = 8  porque el 2 se repite 4 veces por eso ponemos 2 x 4 = 8


 la multiplicación es una suma resumida

por ejemplo 

Según el ejemplo complete la siguiente actividad (Realizalo en tú cuaderno)                                     











































Completar la siguiente actividad(si tienes la posibilidad puedes imprimir y completar o pasarla bien ordenada al cuaderno con las sumas y la multiplicación)

SEMANA 15 (del 27 al 31 de Julio)

Realice las sumas e indique cual es el resultado de la multiplicación.

ACTIVIDAD 2

Complete las x y Realice la multiplicación colocando el resultado.

ACTIVIDAD 3

Realice el cuadro y complete las sumas hasta completar la tabla del cuatro.

ACTIVIDAD 4 Realice las actividad sobre la tabla del 4

SEMANA 16

Realice el cuadro y complete las sumas hasta completar la tabla del CINCO.

Realice las actividad sobre la tabla del 5

SEMANA 17

 

 

 

 
Multiplicaciones por una cifra parte 2 

Escribimos los dos factores en columna, alineando las cifras a la derecha (es decir las unidades debajo de las unidades) con una línea por debajo. El 10 es el multiplicando, el 4 el multiplicador:

Ejemplo 1Vamos a multiplicar 12 por 4.  Escribimos los dos factores en columna, alineando las cifras a la derecha (es decir las unidades debajo de las unidades) 

Multiplicamos el 4 por el  2 primero, es decir empezamos por las unidades y luego multiplicamos el 4 por el 1,  osea por las decenas.    12 x 4 =
Ejemplo 2Actividad 1Organice los números en forma vertical  y realice las siguientes multiplicaciones.54 x 4 =          63 x 3 =          34 x 5 =          42 x 6 =          28 x 2 =Actividad 2 Realice las siguientes multiplicaciones

SEMANA 18

 

 

Multiplicación por una cifra con números de tres cifras 

Pasos para hacer la multiplicación.

Se multiplica el multiplicador por cada una de las cifras del multiplicando, de derecha a izquierda. 

Ejemplo:

multiplicamos el 2 x el 6           multiplicamos el 9 x el 6         multiplicamos el 1 x el 6

Actividad 1

Realice las siguientes multiplicaciones

Actividad 2

Realice las tablas del 6 7 8 y 9 como en el ejemplo

.

 

SEMANA 19

 

 

 

 

 

 

 

Multiplicación por una cifra

 

Pasos para realizar la multiplicación de un número de 4 dígitos por una cifra.

1. Se multiplica el multiplicador  por cada una de las cifras del multiplicando (número de arriba),  de derecha a izquierda.
2. El producto se escriben debajo de la raya.  se multiplic el 6 por cada uno de los números  de arriba empezando por la derecha.

3. El resultado de multiplicar 6413 

ACTIVIDAD

Realice las multiplicaciones según la explicación. 

LOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

 

 

 

 

 

 

Estas figuras tienen tres dimensiones (longitud, profundidad y altura), es decir, son figuras que tienen volumen. Por ello, podemos decir que ocupan un lugar en el espacio

 

 

 

LOS CUERPOS GEOMETRICOS SOLIDOS SON:

SEMANA 20

PRUEBA SABER (no aplica 201)

Realice las siguientes operaciones.

Sumas

Restas

Multiplicaciones

Repartos

 

 

 SEMANA 21

Evaluación  bimestral

 

 SEMANA 22

1. Decora en tú  cuaderno cuarto periodo

2. Copia las temáticas

      TEMÁTICAS 4 PERIODO

PENSAMIENTO NUMÉRICO

• REPARTOS:

    1. Concepto

     2.Exactos e inexactos

    3. Problemas sencillos con repartos

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

    1. Interpretación de datos

              FIRMA__________________

 

 

 

SEMANA 23

201: resuelve los puntos 1, 2,3,4,5,6 y las tres operaciones que están abajo 

Desarrolle la siguiente actividad

Realice las operaciones

SEMANA 24

REPARTOS

Repartir es dividir en partes iguales una cantidad.

 

SEMANA 25

Repartir es dividir en partes iguales, algunas veces

 puede no sobrar ningún elemento y en otras 

ocasiones pueden sobrar más de una unidad.

Reparto exacto

Esto tiene relación con la multiplicación ya que si

 tememos 10 pastelitos y los repartimos en dos

 cajas nos queda 5 pastelitos en cada caja

10 ÷ 2 cajas = 5 lo que es el inverso de la

 multiplicación 5 X 2 = 10.  esto es un reparto 

exacto, porque no sobro ningún pastelito.

Actividad 1

Dibuja las peceras y reparte los pececitos

Reparto inexacto

De igual forma si tememos 14 tomates y los

 repartimos en 3 tazas nos queda 4 tomates en cada

 taza y nos sobran dos tomates. 4 tomates x 3 tazas

 

= 12 y como son 14 tomates en total sobran dos 

unidades, esto es un reparto inexacto porque

 sobraron tomates.

Actividad 2

1. Reparte 17 peces en 3 peceras

¿Cuántos peces sobran? ____

2. Reparte 12 globos entre 5 niños

¿Cuántos globos sobran? (realiza el dibujo)

 

 

SEMANA 26

CONTEO ESTADÍSTICO Y PICTOGRAMAS

Cuando se hace una encuesta de la cantidad de cosas que tienen varias personas  debemos organizar esos datos , escribirlos en tablas y representarlos en gráficos o pictogramas, para ver más fácilmente los resultados obtenidos.

Se hace una encuesta de cuántas canicas tiene cada niño.  

Debemos organizar en una tabla, colocar la cantidad de cada niño y luego puedo representar esto con dibujos o pictogramas o en gráficos de barras.

Estadística: Luisa tenía una canica, Pedro tenía 6 canicas,  Lucas tenía 6 canicas.

Organizamos en tabla de datos, luego los representamos con un pictograma.

Podemos mirando la gráfica, responder preguntas relacionadas con los resultados de la encuesta.

¿Que niño tiene mas canicas?  R/ Pedro tiene mas canicas 

¿Que niño tiene menos canicas? R/ Luisa tiene menos canicas

¿Cuántas canicas tiene Lucas? R/ Lucas tiene 5 canicas

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

Contesta las siguiente preguntas según el, gráfico obtenido.

¿ Quien recolecto mas dulces?

RTA:

¿Quién recolecto menos dulces?

RTA:

¿Cuántos dulces recogió Felipe?

RTA:

¿Quién recolecto solo 4 dulces?

RTA:

SEMANA 27

EVALUACIÓN BIMESTRAL 4 PERIODO

/